Пятница
2019-Январь-18
04:08
Категории раздела
Устав школы [7]
Программа развития [1]
Публичный доклад [0]
Правила приёма и отчисления [4]
Годовой учебный график [0]
Сведения о реализованных программах [0]
Олимпиады [0]
Учебный план [0]
Само обследование по качеству образования [5]
Анализ метод. работы за 2008-2009 уч. год [10]
Анализ метод. работы за 2009-2010 уч. год [18]
Анализ метод. работы за 2010-2011 уч. год [15]
Публичный доклад [73]
Корзина
Ваша корзина пуста
Наш опрос
Оцените мой сайт
1. Отлично
2. Хорошо
Всего ответов: 11
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz
  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    Баннер Единого портала государственных и муниципальных услуг (функций) GISMETEO: Погода по г.Петухово
    МКОУ "ПСОШ № 1"
    Главная » Статьи » Документы » Публичный доклад

    Публичный доклад

    Социально- психологическая  работа  с  детьми,  находящимися  под    опекой.

    Два  раза  в  год  (осенью  и  весной)  проводилось   обследование  жилищно-бытовых  условий  проживания  и  условий  воспитания  в  семьях  опекунов,    составлялись  акты  обследования. Работая  с  опекунами,  своевременно  решая  отдельные  проблемы,    социальный  педагог постоянно  выступала  и  в  роли  консультанта-информатора, разъясняя  и  комментируя  нормативно-правовую  базу  действий  и  их  последствий,  давала  психолого-педагогические  рекомендации,  адреса  специалистов  и  т.п.                                    

    Ежедневное  общение  с  детьми,  оставшимися  без  попечения  родителей,  индивидуальные  беседы  с  ними  позволяли   своевременно  выявлять  проблемы,  с  которыми  они  сталкивались  в  процессе  обучения  и  общения  со  сверстниками.   В  мае каждого  учебного  года  совместно  с  опекунами  решали  проблему  летнего  отдыха  этих  учащихся.

    Социальная  работа  с  неблагополучными  семьями.                                                             

    В  процессе  работы  с  неблагополучными  семьями  ориентировочно  выделены  три  группы  проблемных  семей.                                                            

    1)  Семьи  с  безответственным  отношением  к  воспитанию  детей,  где  положение  осложняется  аморальным  поведением  и  образом  жизни  родителей.                                                                                         

    2)  Семьи  с  низкой  педагогической  культурой  родителей,  которые  допускают  ошибки  в  выборе  средств,  методов  и  форм  работы  с  детьми.  Родители  не  могут  установить  правильный  стиль  и  тон  взаимоотношений  с  детьми.                                                                        

    3)  Семьи,  в  которых  дети  безнадзорны  по  разным  причинам:  развод,  разлад  в  семье,  занятость  родителей.

    Многие  семьи   относятся  ко  второму  типу  неблагополучных  семей. Как  следствие у  ребёнка  возникли  трудности  и  отклонения  от  нормального  становления в  эмоционально-волевой  сфере.  Симптомами  таких  нарушений  послужили уход  в  себя,  чрезвычайная  пассивность  и  депрессия.  В  итоге  ребёнок  перестал  посещать    школу. Все  эти  выводы  были  сделаны  в  результате  многочисленных  бесед  с  мальчиком,  многократных  посещений  его  семьи  и  общения  с  родителями.  Задача   социального  педагога  в данной  ситуации  - убедить  родителей  в  таких  семьях,  что  сегодня  очень  актуальна  проблема  «скрытого  сиротства»,  когда  при  живых  родителях  и  даже  в  полных  семьях  ребёнок  чувствует  себя  обездоленным,  одиноким,  незащищённым.  Именно  психологическая  отчуждённость  от  близких  ему  людей  создаёт  предпосылки  для  асоциального  поведения.

    О  неблагополучных  семьях    школы  оформлен  банк  данных.

    Диагностико-коррекционная  и  профилактическая  работа  с  учащимися  «группы риска».                                                                                     

     Принципы   работы  с  детьми  «группы  риска»  в  общих  чертах   формулируются  следующим  образом:                                          

    -создание атмосферы доверительных отношений, 

    -тесное  взаимодействие  с  семьёй  ребёнка,    

    -подключение  к  процессу  реабилитации  подростка  всех  субъектов  государственной  системы  социальной  поддержки  защиты  детства  ( органы  образования,  органы  социальной  защиты  населения,  органы  общественного  порядка).                                                           

    Для  предупреждения  правонарушений  и  укрепления  дисциплины  в  школе   в  течение  учебного года  действует  совет  профилактики.  В  состав  совета  профилактики  входят  классные  руководители,  социальный  педагог,  психолог,  представитель  родительского  комитета.  Обязанностью   социального  педагога  является  выявление  трудновоспитуемых  учащихся  и  родителей,  не  занимающихся  воспитанием  детей,  для  приглашения  их  на  совет  профилактики,  составление  протоколов  заседаний,  регулярный  контроль  за  выполнением  решений  совета.                                                                                 

    Составлена  картотека  учащихся  « группы  риска».   Кроме  того,  систематически  проводилось  индивидуальное  консультирование, анкетирование,  тестирование «трудных»  подростков,  во  время  которых социальный  педагог    помогала  учащимся  с  девиантным  поведением  избавиться  от  стресса,  устранить  причины  негативного  поведения,  разобраться  в  сложностях  их  жизни.  
            
         

    Категория: Публичный доклад | Добавил: Admin_sayta (2012-Январь-13)
    Просмотров: 248 | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]